标准班（Standard Foundation Program）和延长班（Extended Foundation Program）的分界线，写在《Education Services for Overseas Students (Foundation Program Standards) Instrument 2021》的定义条款里：标准班是 26 至 36 个教学周（teaching weeks）且不少于 720 个计划课时（scheduled course contact hours）；延长班是 37 至 78 个教学周。英语门槛同样被条文分开：标准班要求雅思总分 5.5 且单项不低于 5 或同等水平，延长班要求总分 5.0 或同等水平，条文未对延长班另设单项下限。以上口径来自澳大利亚联邦立法登记网站（Federal Register of Legislation）该法定文书的官方文本，截至 2026 年 9 月官方页面。
为什么周数是最先要看的那一条
两个区间是紧挨着的，36 周和 37 周之间没有任何模糊地带。这意味着只要拿到课程注册的教学周数，性质就基本定了：落在 26–36 周区间内的是标准班，落在 37–78 周区间内的是延长班。
这条界线之所以有用，是因为它不依赖学校自己的叫法。课程名称里有没有 extended、宣传册上怎么写，都属于课程信息（course information）层面的表述；真正决定课程以哪种标准注册的是教学周数。文书同时要求，若课程是延长班，课程信息中必须说明对标准班要求作出调整的依据，所以宣传材料和注册信息之间应当能对得上。
720 学时这条底线，只对标准班成立
720 个计划课时写在标准班的定义里，不在延长班的定义里。所以只看到一个 720 的数字，并不能反推出课程性质：它足以说明这门课不可能是少于 720 学时的标准班，却不足以判断一门更长的课属于哪一类——延长班的判据是周数。
对标准班来说，把 720 学时和每周课时放在一起看才有意义。文书中 full-time 的定义是每个教学周至少 20 个计划课时；按 26 周计算，720 学时意味着平均每周约 27.7 小时，高于 20 小时的底线。也就是说，短周数并不意味着课少，而是课被压得更密。
英语门槛的差别：总分之外还有单项
标准班的入学英语要求是总分 5.5、单项不低于 5 或同等水平；延长班是总分 5.0 或同等水平。两者的另一项共同前提是完成澳大利亚 11 年级或同等学历，且入读时年满 17 岁（16 岁入读需 ESOS 监管机构给予豁免）。
需要注意两点。第一，文书要求课程信息中必须给出一份"替代性英语最低入学要求"对照表，所以雅思不是唯一入口，具体可接受哪些考试和分数要看该课程的官方课程信息。第二，各国学历和英语成绩是否与澳大利亚 11 年级、雅思相当，由学校基于可靠建议或研究自行判断——这属于学校的评估职责，不同学校之间可能出现差异。
假设某申请人雅思总分 5.0 但写作只有 4.5：按文书口径，他达不到标准班的单项下限，但符合延长班对总分的要求，是否录取仍取决于学校自己的评估政策与替代性要求表。
英语课时占比：标准班按绝对数，延长班按比例
两类课程的英语课时要求用了不同的算法。
| 口径 | 标准班 | 延长班 |
|---|---|---|
| 英语学习总时长 | 至少 200 小时 | 不低于计划课时的 28% |
| 其中正式课堂面授 | 至少 100 小时 | 不低于上述英语课时的一半 |
文书给出的示例是：一门计划课时为 1000 小时的延长班，英语学习至少 280 小时，其中正式面授至少 140 小时。按这个算法，延长班越长，英语课时总量的底线也随之抬高。
此外，两类课程都要求这些英语课时均匀分布在整个课程期间，不得以整段全日制学习的方式集中完成；正式面授不包括有监督的自主学习。
拿了两个 offer，该按什么顺序核对
- 注册教学周数：26–36 周还是 37–78 周，这是第一判据。
- 计划课时总数：标准班必须不少于 720 学时；延长班用 28% 这一比例反推英语课时。
- 入学英语要求表：核对总分与单项要求，以及你手上的成绩是否被列入替代性要求。
- 每周课时：确认达到每周至少 20 小时的全日制定义。
- 学习期安排：每个学习期不超过 6 个月，学习期之间至少间隔一周。
- 课程类型：通识型（generalist）还是分流型（streamed），这决定你可选哪些学科课以及后续本科路径。
- 衔接协议：课程信息应列出完成预科后可升入的高等教育课程、所需科目与分数要求。
学科课方面还有一条硬要求：每个学习期须完成三门学科类科目。这条对两类课程同样适用，所以延长班更长，通常意味着学习期更多，而不是每学期科目更少。
时长不同，会怎样改变你在澳的安排
教学周数不等于日历周数。文书要求以全日制学习期（study period）的方式授课，每个学习期不超过 6 个月，学习期之间至少有一周休息，因此 78 个教学周的课程在日历上会长于 78 周。
对签证而言，需要区分两件事：课程注册的教学周数决定你就读这一阶段的实际跨度；学生签证自身的有效期与条件不在这份预科标准文书里规定。因此不要直接把教学周数当作签证覆盖期，具体以官方最新公布为准。
本文依据公开的法规文本作一般性说明，不构成针对个人情况的意见，具体申请请以官方最新公布的信息或专业人士的判断为准。
常见问题
我的 offer 上没写 standard 或 extended，怎么判断？
看注册的教学周数：26–36 周是标准班，37–78 周是延长班。周数通常出现在 offer 的课程时长一栏，也可与该课程的 CRICOS 登记信息对照。文书同时规定，延长班的课程信息须说明对标准班要求作出调整的依据。
36 周和 37 周之间会不会有中间类型？
按文书定义，两个区间是连续的，没有空档，也没有第三种注册时长。文书第 8 条明确预科必须以标准班或延长班的形式开设，因此不存在介于两者之间的类别。
延长班的英语要求是不是只要总分 5.0？
文书对延长班的表述是雅思总分 5.0 或同等水平，未像标准班那样另设单项不低于 5 的要求。但实际能否录取还取决于学校公布的替代性英语最低要求表，以及学校对你学历与英语水平的评估。
720 学时是每周上课时间还是全程总课时？
720 个计划课时是标准班全程的最低总课时，不是每周数字。文书中 full-time 的单独定义是每教学周至少 20 个计划课时，两者是不同的口径。
标准班和延长班的英语课要求一样吗？
不一样。标准班是绝对值：至少 200 小时英语学习，其中至少 100 小时正式面授。延长班是比例制：不低于计划课时的 28%，其中至少一半为正式面授，因此课程越长，英语课时底线越高。
读延长班是不是一定更晚升入本科？
延长班的教学周数更长，学习期更多，完成时间通常晚于标准班，这是时长带来的直接结果。但升入本科取决于你是否达到课程信息中列出的科目与分数要求，以及衔接院校的录取条件，不能只按周数推断。
未满 17 岁可以入读预科吗？
文书规定的一般下限是入读时年满 17 岁。16 岁入读属于例外：学校须获得其 ESOS 监管机构的豁免，并具备相应历史记录或福利保障安排。这类安排由具体学校持有，需看该课程的实际注册情况。